「和煦的南方暖陽，與承勳一家的熱情相映」
天氣漸涼的初秋，目目團隊南下高雄，拜訪眼動老師Mandy口中的傳奇學生－承勳。我們扛著攝影裝備，穿越承勳阿公所經營的機車行，伴隨著修理機車的聲響，一段有聲音的故事就此展開。「承勳今天很期待唷，第一次拍片當主角！」承勳爸爸興奮地與我們分享這個重要的日子，讓一切有了美好明亮的開場。
「12歲的承勳，是個溫柔體貼的暖男。」
當年因難產差點救不回來的承勳，是家中唯一的寶貝，一家人總是盡力給孩子最好的，從不因他的特殊身份而少給他體驗這個世界的機會。承勳爸媽日夜換班照顧孩子，週末放假則是全家團聚的時間，一家人不畏艱難，帶承勳走遍了武嶺、日月潭、甚至搭飛機到香港遊玩，幾次經驗累積下來，已能細數各地無障礙設施的便利度。
腦麻的承勳雖然無法用肢體表達愛，但爸爸向我們表示，承勳從小就不太哭鬧，十分體恤爸爸上晚班的辛苦，每晚都要等爸爸回家後跟他說說話才捨得去睡覺，暖男承勳用實際的行動回應家人的愛。
「找到眼神留下的線索，打開眼動課程的大門」
承勳五六歲後，家人慢慢從眼神發現他對聲音、顏色鮮豔的事物有反應。於是試著播放影片、古典樂幫助他放鬆，也嘗試帶承勳去台北華山、松菸展館看展，進一步發現他的頭部及眼球會跟著展品移動，顯示出承勳對藝文活動的高度興趣。
而承勳的在家教育老師—球球，更在教學過程中不斷嘗試各種方法，看著球球老師滿懷熱忱地拿出一箱箱手作教具，一旁的我們也被這樣的熱情感動，正是這樣殷切的嘗試，讓老師發現承勳的頭控跟眼球靈活度不錯，於是建議承勳嘗試目目的眼動課程，為承勳的自主表達敲開第一扇門。
「眼動課程，讓家人更明確知道承勳的喜好」
目目的眼動老師Mandy向我們分享，疫情後第一次回來上眼動課時，幫承勳找訊號找了很久，老師幾乎一整堂課都捧著電腦，只為了對準承勳的眼球訊號，但到了第二堂、第三堂後，承勳進步很快，不僅能穩定上課，也能感受到承勳主動想達成老師的指令。球球老師也發現喜歡新鮮事物的承勳，對於眼動科技深感興趣，尤其是螢幕的反光和游標點，加上聲光效果的助力，讓承勳在玩OPEN將、天燈、鯊魚、小蜜蜂...這些眼動遊戲時，都能很快給出回饋跟反應。過去，家人和老師會覺得「承勳沒有不喜歡，就是喜歡」，但有了眼動後，「比較明確知道他對什麼有興趣」，或是可以「理解指令」，看見與承勳的互動更貼近真實心聲時，無疑是家人最大的安慰
「愛的流動，在年歲間無限循環」
「就算有一天他離開我們身邊了，也要讓他當一個快樂天使。」照顧特兒的路並不容易，然而聽到承勳爸爸用內斂而堅定的語氣向我們訴說對承勳的愛時，目目團隊深深感受到一家人緊密的連結與愛，也讓我們確信，眼動課程持續推廣的必要性，能讓更多需要幫助的家庭，感受到愛的流動與力量。
►誠摯邀請你參與 「全台重症孩童教育認養計畫」
相關合作與報告
