很有堅持度的枻圻：「我想寫一封信給盧廣仲」

枻圻在2021年9月開始上目目的公益眼動課程，2022年2月我們曾現場紀錄一場他與柯秀芬老師的眼動課，當時枻圻看見鏡頭既好奇又興奮，會偷偷注意鏡頭的位置，時不時就對鏡頭燦笑，大方露出正在成長的門牙，這是我們與枻圻第一次的相會。而這半年的期間，我們持續追蹤枻圻的眼動課程表現，進步相當顯著，於是在枻圻接觸眼動課程屆滿一年之際，我們再度南下台中拜訪他，與枻圻媽媽、柯老師聊聊，深入瞭解枻圻的成長故事。
  枻圻今年8歲，有一個妹妹一個弟弟，在家中排行老大的他，是父母懷著希望迎接而來的第一個小孩，但是在9個月大的時候被診斷出「徐動型腦性麻痺」，成因不明，媽媽因此經歷了很長一段時間的低潮，也不辭辛勞的帶枻圻做了一連串的檢查及追蹤，媽媽的失落枻圻感受到了！即使身體受限無法用擁抱或言語向媽媽撒嬌，但枻圻擁有這世界上獨一無二的可愛笑容鼓勵了媽媽，彷彿說：「媽媽我愛妳，我們一起加油！」媽媽看著枻圻的努力也決定調整心態，敞開心胸擁抱一切。
   

尋求更好的學習資源，眼動課程超越滿足

枻圻在早療機構讀幼兒園時，治療師跟媽媽都是用紙本圖卡與他溝通，紙本圖卡必須一頁一頁的翻，從第一頁翻到最後一頁來推測他想說什麼，媽媽形容就像在⼤海裡⾯撈出問題的答案，經常猜了十個答案沒有一個猜中，所以特別希望能給枻圻更好的學習資源，枻圻是主動性很強的孩子，不僅不怕陌生人與陌生的環境，他非常喜歡與人互動的參與感。

媽媽開心的與我們分享一個神奇的經歷：「當我懷弟弟的時候，我沒有特別跟學校老師說這件事，有⼀天老師跟我說，枻圻說你懷孕了！當時我很驚訝，沒有⼝語表達能力的孩⼦怎麼有辦法告訴老師？老師說當天枻圻⼀直看著溝通圖卡，覺得他有話想說，於是開始用溝通圖卡問他，他選了『媽媽』跟『寶寶』，老師接著問，是媽媽懷孕了嗎？他用視線表示『是』，我當時好開心枻圻也想把這個好消息分享讓老師知道，同時間我也意識到紙本的溝通圖卡已經無法滿⾜他的需求，他需要一個更自由且能與任何人溝通的管道，於是在早療機構的建議下，我上網搜尋眼動輔具的資料，看到目目眼動課程的影片，覺得很適合枻圻，就幫他報名上課。」

   

從磨合到妥協，不只學習眼動也學習溝通

與朋友約會交心，這樣形容枻圻每次對眼動課程的期待一點也不為過，柯秀芬老師與枻圻「約會」將近一年的時間，初期枻圻要從與張力取得平衡以及訓練眼部肌肉開始，柯老師形容枻圻是很有堅持度的孩子，希望靠自己的力量做到一百分，一次做不到會要求再來一次，直到做好做滿為止，一般人專注使用眼動滑鼠的時間平均15分鐘，眼睛就會感到疲憊不堪，看得出來枻圻身體已經累了，即便如此他也不放棄堅持做到好，在經過半年的磨合後，枻圻在柯老師的引導下學會溝通裡的「妥協」，當柯老師察覺到枻圻已經疲累，會溫柔的跟枻圻說，讓老師幫你一下好嗎？

幾次來回，枻圻發現在老師適時的幫助下，他可以把打字練習得更好，當他願意接受身體的限度，放慢⼀點腳步的時候，他的學習才會反而往前進⼀步，柯老師說：「如果都各持⼰⾒，那真的沒有辦法達到共識，需要各退⼀步達到共識，可以達到雙贏是最棒的，也是最好的局⾯。」
   

讓孩子知道他擁有自主權，賦予他更多的能力

腦性麻痺的患者因為身體受限造成行動上諸多不變，特別容易感到挫折，難以避免在心理層面認為失去自主權，柯老師說：「我把枻圻視為⼀般的孩⼦，我希望他學習取捨、自己掌控時間，所以我讓他自己決定與安排⼀堂課的內容及時間規劃， 藉此賦予他更多的能⼒，承攬責任換來更多的自主權，孩⼦會感覺很有成就感與更多的⾃信心！」

拍攝當天柯老師在上課前問枻圻，上課、打字、看影片、聽音樂，玩遊戲，我們的時間只能夠選三件事做，你想做哪三件事呢？枻圻在Sensetalk軟體裡選了，我要打字、我要上課、我要聽音樂、還指定要聽他最喜愛的歌手盧廣仲的歌，一小時的課程中我們看到枻圻與柯老師合作無間，非常有默契，時間及流程掌握順暢，枻圻很享受擁有決定權，他不旦做得很開⼼，也非常盡責地將這三件事情在時間內完成，整堂課柯老師在口罩下藏不住的笑容，那是屬於老師與學生之間的美麗心流。
   

培養自信心，為自己發聲

枻圻媽媽認為枻圻自從上眼動課程以來，最大的改變就是變得更有自信心了！當枻圻用眼動滑鼠拼出完整句子時，臉上流露出興奮不已的笑容，媽媽真的很替他開心。

媽媽分享了一個小故事：「前幾天枻圻跟同學聚會，我跟其他媽媽聊天提到枻圻有在上眼動課程，枻圻是一個非常樂於分享的孩子，他邀請同學都來試玩他的眼動課程，當他的同學排隊輪流玩 紫斑蝶趣過冬（眼動遊戲），枻圻在旁邊像個⼩老師⼀樣，好天真好可愛！眼動課程就像是他的好朋友、他喜歡帶好朋友出門，跟大家分享他的好朋友。在接觸眼動課程之前只有我最了解枻圻，我等於是他的發⾔⼈，以往有人想跟枻圻說話很自然的會透過我，現在我會跟對方說你⾃⼰問他，枻圻可以回答你，透過這個朋友（眼動課程）讓我們更了解他，他也可以透過這個朋友更了解其他⼈，我覺得這就是他從眼動課程中獲得最棒的成長。」
 

用眼睛練習打字，是為了寫一封信給小隊長

每個人心中都有一首主題曲，枻圻的主題曲是盧廣仲的「七天」，媽媽說這首歌裡的歌詞有一句「七七七」，家人都叫他「圻圻」（七與圻，發音相似），可能因為這個緣故每次放這首歌給枻圻聽他都會特別開心，甚至規定爸爸的車上只能放盧廣仲的歌，音樂對放鬆心情有很好的療癒效果，當枻圻的張力造成身體不適，媽媽也會放廣仲的歌讓他舒緩情緒，有一次媽媽問這位小歌迷，學會用眼控滑鼠打字後最想做什麼？枻圻說要寫一封信給盧廣仲，媽媽有點小失望，怎麼不是寫給我跟爸爸呢？很有堅持度的枻圻說他只想寫給廣仲，而且已經想好要跟廣仲說什麼了，枻圻目前眼動課程的學習進度，正在練習打出完整的句子，期待小隊長將來能收到這位小歌迷的情書！
 

信任，加速學習的腳步

枻圻上課至今約莫一年的時間，他在學習認知及打字練習上都有非常顯著的進步，柯老師認為枻圻能夠進步這麼快，媽媽是最大的功臣！因為媽媽相信枻圻的眼睛會說話，枻圻小時候她就觀察出枻圻會用眼神給出回應，因為這份相信媽媽找到了目目的眼動課程。

初期的第三、四堂眼動課，枻圻還沒有抓到眼動的訣竅，柯老師鼓勵媽媽有空在家可以陪枻圻一起練習Sensetalk，於是媽媽用Senstalk跟枻圻聊天，慢慢的眼動打字也跟著穩定起來，大概上到第二期，媽媽開始主動與柯老師討論枻圻在家練習遇到的狀況，柯老師會針對問題提供建議及回饋，就在這一來一往之間，媽媽跟柯老師逐漸建立起信任感。

「我很感謝枻圻媽媽信任我，跟家長一起合作，視孩子的情況隨時討論及調整教學方式，對孩子有莫大的幫助，另外，家⼈在日常中能陪伴眼動練習也很重要，媽媽在家陪枻圻練習⼀個禮拜的努⼒，相當於我們（眼動課程）兩個⽉的努⼒！」柯老師欣慰地說道。
  柯老師本身的背景是語言治療師，深知讓身障者最氣餒的是「不被理解」，因此「耐性」及「同理心」已內化成每一位治療師與眼動老師的日常，每當枻圻越是想放鬆，張力越是與他對抗，而流下氣餒的眼淚。過去枻圻張力來時，媽媽會告訴他「放鬆」，柯老師在課堂反而會說「沒關係，等你」，枻圻媽媽在旁邊觀察，很驚訝枻圻他會自己慢慢調整姿勢。於是，媽媽從柯老師身上學習理解孩子遇到的困難，用耐心陪伴孩子，等待張力過去，開始學習用柯老師的溫柔咒語，對枻圻說「沒關係，等你」，讓話語更有溫度，給予孩子最溫柔的支持。


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