眼動課程新篇章｜小學員與古典樂的初次相遇

童年時，你也曾對世界充滿好奇，想跟著爸媽到處走走看看，認識那些既陌生又新奇的環境和事物嗎？

為了幫助重症孩童走出戶外，在成長路上接受多元刺激來獲得啟發，今年5月，目目首度與致力推行幼兒啟蒙音樂課的社會創新組織「賦格：孩子們的交響樂」聯手，為6位重症孩童上了一堂結合童話和古典樂的眼動音樂課。
 

長期以來，目目不斷嘗試將不同領域課程融入眼動科技，為的是讓生活情境相對侷限的重症孩童，能和其他孩子一樣享有豐富的生活樂趣。而接觸才藝就是個開拓興趣的絕佳管道。坊間針對身障者開設的才藝課相當少見，也因此，本次名額有限的免費音樂眼動課報名相當踴躍，可見家長們渴望帶給孩子新感受和新刺激的用心。
 

在課堂上，孩子們跳脫以往在台下正襟危坐的音樂會形式，可以依照自己的感覺自在享受音樂旋律，跟隨節拍律動。整場活動由說書老師引領孩子們聆聽童話《三隻小豬》為主軸，配合演奏家現場以鋼琴和法國號奏出貝多芬《命運交響曲》等經典名曲，讓小朋友完全投入故事情境。
 

課程中，眼動小學員不忘展現平時認真學習眼動的實力，透過身旁的眼動老師引導，不僅能用眼動輔具回答說書老師的提問，還能表達自己聽完故事的感受，甚至為老師的表現打分數，各種逗趣的情緒反應都令老師和場邊觀看的家長們十分感動又開心。

不同以往的是，6位小學員的手足這次也參與其中，一起聽故事和音樂、動手觸摸及拆解樂器、認識鋼琴和法國號的獨特音色，也在穿插的遊戲活動裡同樂，隨著音樂擺動肢體。對家長們來說，音樂課儼然成了一場讓他們稍作喘息的兒童放電活動。
 

由於是首度將眼動課與古典樂做跨界合作，參與的眼動老師雖然事前都做足準備，一開始還是不太確定小學員會有甚麼反應，但經過一連串互動，老師們都觀察到小學員十分投入，甚至因為故事劇情或音樂聲響而有不同情緒表情。

小學員維恩，平時是個較少情緒起伏的孩子，但第一次聽見法國號吹奏聲的他，竟猛然嚇了一跳。因此，在用眼動輔具回答喜歡「鋼琴」或「法國號」的題目時，維恩毫不猶豫選擇「鋼琴」，坦率說出最真實的感受。
 

而在聽到大野狼要吃掉小豬兄弟的情節時，維恩出現眉頭緊皺的表情，甚至流出眼淚。身旁的眼動老師黃雅惠，對此抱持正面態度，「透過這次課程，孩子能知道自己可以是個有不同想法或情緒的人，多創造這樣的機會，就能幫助孩子更多的去宣洩或是表達情緒。」雅惠老師也鼓勵父母應多多帶重症孩童出門，藉由不同的交流機會，創造更多表達的可能，也讓身邊的人更深入認識孩子的內心。

回想活動中的難忘時刻，目目理事長Jenny說，當中部分稍有肢體能力的孩子，為了能清楚看到說書老師，會移動自己的姿勢好讓視線更清晰，由此也觀察到小學員聽故事和認識樂器時的認真神情，充分展露孩子天生的好奇心。
 

對目目而言，一次聚集6位小學員在異地場館上課，也是公益眼動課的另一里程碑；原本單純想將音樂藝術帶給孩子的初衷，竟促成一次難得的同學會。平時，小學員多半是和眼動老師進行一對一教學，藉由這次音樂課，小學員齊聚一堂，一同感受前所未有的共學體驗。雅惠老師認為，這樣的課程模式可以讓小學員體會到，學習眼動不只是有電腦，同學們也知道彼此在想什麼，進而累積人際互動的經驗。
 

小學員枻圻從上課前就因充滿期待而相當興奮，眼動老師柯秀芬觀察到，因為是新場地，而且參與人數多，枻圻一開始肌肉張力較高。在柯老師眼裡，這不失為一個學習機會，「中間有些片段，我發現他是有靜下來的！當他聽到故事和音樂，其實有露出微笑，我就覺得他有融入了這個音樂會。」柯老師語帶滿意地說。

枻圻媽媽則和我們分享，他第一次看到這麼多小朋友一起用眼動輔具上課，真的很感動！他幽默地建議未來能辦聊天大會，讓眼動小學員用眼動輔具聊天。
 

談及本次課程的設計巧思，柯老師肯定的說，小學員不只是單向的聽音樂，而是能善用已學會的眼動溝通技巧，和音樂老師互動。除了和說書老師一問一答，說出對童話劇情和樂器的喜好，課程尾聲，小學員還能用眼動輔具為整體課程賞星星，給老師最實質的鼓勵。其中，部分小學員甚至逗弄老師給出一顆星，讓老師頓時失望地來個綜藝摔，但聰明的小學員最終還是改送出六顆星，表達自己的好心情！
 

回顧本次由眼動科技和古典音樂交織而成的跨界教學，籌備過程並不容易，不論目目或賦格，從共同設計客製化教材、和孩童家長溝通、到場地動線規劃和大大小小的設備確認，每一次的調整都為了給小學員最棒的學習收穫。
  在場邊認真看著孩子表現的恩馨爸爸，向我們開心提到，他覺得音樂真的可以撫慰人心，當他看到老師們帶著孩子接近音樂，小朋友也受到音樂感染或是感動的時候，他也很為他們開心。
 

對於第一次為身障孩童辦理音樂課，賦格的共同創辦人周映璇感動地說，這次經驗對賦格來說非常有意義，因為賦格一直想將「藝術音樂」推廣給不同族群，讓每個人都有權利享受這美妙的藝術內涵。「其實音樂是可以塑造人格的，應該是每一個小朋友都要有機會，所以我們很希望把賦格帶往這個方向。」周映璇說道。

目目眼動教學總監Mandy則道出教學團隊的用心，以往小學員都是在家透過眼動課程與老師或家長練習溝通，藉由本次音樂課，可讓孩子類化所學，達成與外界互動的新體驗，進而展現平日苦學的成果。目目教學團隊也深信，每一次的互動都能種下孩子的成就感，這份成就感將幫助孩子更有自信面對未來的挑戰。
 

每個孩子的生命就像是棵樹苗，需要眾人齊力澆灌養分，才能長成枝葉豐茂的大樹。在重症孩童的生命裡，儘管生理條件有些不同，但他們透過學習融入社會的權利不該就此被捨棄。未來，目目將持續為孩子開拓眼動學習管道，培養多元興趣，陪伴孩子自信譜出自己的生命樂章。

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