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《阿目》眼動童書共讀|浩恩和他的「菲」常好友見面啦 21 三月

在好奇心最旺盛的童年時期,你是不是也經常徜徉在故事書裡盡情探索未知的世界?

不過,多數的童書都是用手翻來看,如果今天要是一本只能用眼睛翻閱的書,這麼新奇的閱讀體驗會給小朋友帶來什麼刺激和啟發呢?

去年12月,目目帶著全台首本眼動童書《阿目的冒險旅程》,來到菲力兒童文教位於新北市新店的菲力安華幼兒園,舉辦首場童書共讀活動。除了希望在場29名小朋友藉由「眼動」讀故事感受重度身障者的閱讀方式,目目還邀請小學員浩恩到場和所有人聊聊天,讓彼此在互動交流中,慢慢明白如何和表達方式不同的人相處。
 
菲力安華幼兒園小朋友們認真做起眼睛暖身操,準備好要看眼動童書囉!

❝使出目光魔法,跟著阿目拜訪動物朋友

毅帆老師aka「巧克力哥哥」問了好多關於童書的問題,小朋友們能用眼睛答對嗎?
「從外太空降落到地球的阿目,到了森林之後,他看到什麼動物?是台灣黑熊還是梅花鹿?」

眼動老師毅帆化身「巧克力哥哥」擔綱說書人,在生動的導讀之後向小朋友們發問,但這回不是舉手用嘴巴搶答,而是用眼睛在電腦螢幕作答。

「欸~怎麼過不去?」眼球訊號投射到螢幕變成一顆會移動的泡泡,但要把泡泡順利移到想選的位置可不輕鬆,必須全神貫注用心凝視才選得到,難怪小朋友們事後都說,眼動有點簡單卻也有點難。
 
雖然還不熟悉眼動科技的操作方式,小朋友仍認真用眼睛搶答。
經目目眼動老師引導,在場許多小朋友都體驗了如何動眼觸發童書劇情,像是注視主角阿目就能幫他移動去撿起帽子、看著蝴蝶就能讓阿目跳起來抓到蝴蝶,甚至還能幫倒栽蔥的螃蟹翻身,小朋友們興致勃勃睜大雙眼,想看故事會如何發展下去。
 
目目特別準備阿目童書貼紙作為搶答挑戰的獎品,圖為小朋友開心展示「魔法師」貼紙。


❝三個「多一點」,眼動聊天使我們更靠近

看完《阿目》,活動的另一位主角──浩恩小學員登場!
小學員浩恩出場,笑咪咪的樣子似乎等不及想和大家說說話。
出場前,菲力安華小朋友先觀賞了浩恩上眼動課的影片,所以當浩恩現身眼前,小朋友們並不感到陌生,而是像初次見到新朋友般,不太熟悉卻又想說些話來拉近彼此距離,但該怎麼跟只能透過眼睛說話的浩恩開啟話題呢?

點我觀賞浩恩小學員上課影片

毅帆老師以眼動教學專業傳授和小學員聊天互動的三大訣竅──「多一點等待」、「多一點眼神」和「多一點詢問」,小朋友們這才懂得,要注視浩恩的眼睛,讓他知道你想和他說話,經由詢問確認他的想法和意願,再耐心等待浩恩在螢幕上給出回應。
 
湘諭老師引導浩恩向大家自我介紹,浩恩說:「我會用眼睛說話喔」。
菲力安華的孩子們馬上就記取三個「多一點」技巧,等不及想和浩恩說說話,「浩恩你喜歡什麼車子?」、「喜歡什麼節日?」、「喜歡什麼歌?」……。小朋友一個接一個的提問,浩恩可是有備而來,一題題認真回覆,還加碼用眼動溝通圖卡向大家介紹自己。
 
浩恩回答菲力安華小朋友說他喜歡「救護車」。
聽到浩恩回答,小朋友們紛紛舉手說自己也喜歡救護車,原來大家都是同好!
一問一答間,一群小小孩才得知,原來浩恩和自己年紀相當、他和自己一樣喜歡救護車、喜歡過聖誕節,也和自己一樣愛聽〈無敵小可愛〉,更特別的是,浩恩居然還熱愛看戴資穎的羽球賽,原來是個小戴粉呢!
 

❝當良善自然流動,差異便不存在

首次造訪菲力安華幼兒園的浩恩,也是第一次和這麼多新朋友有來有往的聊天交流,他不停轉動可愛雙眼觀察身邊的同伴,彷彿想用眼神和大家問好;看見浩恩能順暢運用眼睛作溝通,幼兒園小朋友不只此起彼落地想回應浩恩,還對他的「眼睛超能力」感到相當佩服。
 
投入眼動課程超過一年的浩恩,眼睛操控能力相對穩定。經由眼動老師幫忙,這天他準備了喜歡的「顏色」、「卡通人物」、「電視節目」等話題的溝通圖卡,想和新朋友大方開聊。
孩子真情流露的友好互動,令菲力安華幼兒園林靜慧園長看了十分感動,「最開心的是,看到孩子們把浩恩當成平常孩子對待。」原本還有些擔心小朋友會因為不熟悉身障孩童而出現不適當的反應,但實際相處後,孩子們純真善良的表現也給老師們上了寶貴一課。

浩恩的眼動老師陳湘諭則發現,浩恩當天非常期待和其他人介紹自己喜歡的事物,知道好多人跟他有相同喜好時更是興奮,「那種快樂跟平常在家上課不同,感覺來自於分享以及發現同好。」
 
為感謝目目團隊到校舉辦眼動科技與教學分享活動,林靜慧園長特別致贈感謝狀予目目共同創辦人Penny。

❝共融教育,從認識和分享開始

「巧克力哥哥,我想送浩恩這個!」毅帆老師在活動後提到,一位在童書搶答時獲得獎勵貼紙的小女孩,在結束後手握貼紙,想把他得到的禮物分享給浩恩。小女孩跟著老師上前,看到浩恩便一個箭步遞出他的禮物,這一幕讓毅帆老師相當難忘,也倍感窩心。
 
菲力安華小朋友拉著浩恩的手,將自己的貼紙禮物分享給浩恩。
由於平時相處的同學多是特兒,浩恩媽媽說,浩恩要像這樣和人熱鬧互動並不容易。知道浩恩喜愛和人分享的個性,所以浩恩媽媽從不為他設限,總是帶他主動接近人群,「雖然沒有口語,仍希望他可以跟不同的人聊天,大家也藉此認識和自己不一樣的小朋友。」
 
初次帶著浩恩和這麼多小小孩交朋友,浩恩媽媽也為孩子感到高興,結束後和浩恩來張開心合照。
認識彼此是邁向共融的第一步,但為什麼目目會從幼兒園展開共融活動呢?
 
目目共同創辦人Penny說,幼童的單純特質,使他們更容易將所見所聞埋進心底,因此,目目選擇從菲力安華幼兒園出發,期待這次互動經驗,在孩子心中種下一顆善於理解的種子,理解這世界上有的人用口語、手勢溝通,肢體和口語不便的人則用眼睛、表情溝通,當溝通管道建立起來,就能增加彼此的理解,不易產生異樣眼光。
 
未來,目目計畫帶著全新《阿目》紙本童書走入更多校園,陪伴更多孩子透過閱讀,學習以平常心看待和自己不同類型的人,將「共融」意識落實到生活,習慣成自然。
 
目目團隊與菲力安華幼兒園師生合影。