身分的蛻變，讓我看到不一樣的風景│目目特派員 許榕容

❞拾起遺忘的夢想

還記得2022~2023年，第一次參加「第一屆目目眼動工作坊」時，當時的狀態是迷茫的不停摸索自己能做什麼，彷彿站在十字路口，不知道要哪個方向走？

在工作坊裡，學到許多文書處理的方式，也開始接觸文案的撰寫，這讓我想起在學生時期，總喜歡透過寫文章來療癒自己。跟著老師一步步學習，讓我逐漸意識到：

原來透過文字，不僅可以整理思緒、傳達故事，還能讓人看見更多。❞

這段經驗給了我很大的啟發，讓我拾起許多年前那個不成熟卻很真切的想法──「我想為身障者發聲」。想了那麼多年，到了該實踐的時候，於是在同一年，我和朋友們一起建立了粉絲專頁與Podcast，並擔任企劃，從題材發想、腳本規劃到內容呈現，開始將在工作坊所學，應用在團隊裡，同時讓我更確信自己想走的方向。

❞懷疑自己，也要勇敢嘗試

經過兩年的淬鍊，再次接到目目的任務，但這次的身分有了不同的轉變──我不再是學員，而是以「特派員」的角色現身。

身為特派員，以「旁觀者」的角度去現場參與活動、和參與者進行訪談，並將收集到的感受轉化為文字與聲音，傳遞給更多人。坦白說，一開始我並不確定自己能否可以勝任，甚至帶著不少自我懷疑，但最後，我仍鼓起勇氣，接下了這份挑戰。

❞初次挑戰，解鎖人生成就

第一次以特派員的身分，參與眼動同樂會的心境是「既興奮又緊張」，興奮的是，我終於能近距離見到小學員了；緊張的是，這是我第一次做為主要訪問者。

當天的氛圍很特別，並不像一場校外參訪，更像是一個班級的同樂會，小學員奕婷的大方不膽怯、來目目參訪的北一女中學生熱情回應，成為這場同樂會最重要的養分。 

訪談中，我問到學生們體驗眼動的感受，毫不意外，跟我第一次接觸眼動的感受一模一樣。特別是談到與小學員奕婷的互動，每個人都對奕婷的表現感到驚訝，紛紛說他「大方又可愛」，有位學生的回應讓我印象深刻，深深觸動了我：

剛剛的互動不是一種上對下的感覺....更像是奕婷在陪著我們玩。❞ 

❞在小學員眼裡，看見曾經的自己

如果說「眼動同樂會」是讓外界認識到眼動輔具及肢體障礙者，那麼「眼動團課」就是小學員們之間的同樂會？

這次的團課，依然是「台灣心輔犬培育團隊」心流幸福研究室的執行長Angle跟技術長皓羽，帶著狗老師戚風一起上課。 眼動團課則是帶給我另外一種震撼，即使小學員選擇的圖卡，是眼動老師設計的簡單詞彙，也擋不住他們跟彼此溝通的心。

課程中，小學員也「主動」回答問題跟戚風互動，其中讓我印象深刻的是小學員凱捷，他有一點點口語能力，而且非常有自己的想法，清楚的知道自己「想要」或「不要」，其實不只是在凱捷身上看見這個特質，在其他小學員的行為表達中，隱約看到他們正在學習用自己的方式，把需求講出來。

我在他們這個年紀時口語的清晰度不足、走路也搖搖晃晃的，連在學校遭到霸凌都不敢說，更不要說「知道」自己想要什麼，這件事是直到大學，才開始慢慢學習如何表達。

❞緊張，一步步推著我走到這裡 

緊張是一股動力……所以你才會在這裡。❞

這是台灣心輔犬培育團隊技術長皓羽老師，在訪談尾聲對我說的一句話。

從當初在眼動工作坊學習文書與如何溝通的自己，在訪問尚汶老師的過程中，從她欣慰的眼神中看到現在的自己，才發現我已經隱隱約約的突破，曾經那個「不勇敢」的自己。

回顧這一路，我從被陪伴的人，慢慢成為能陪伴別人的角色，在Podcast麥克風與鏡頭前「好好說話」，每一次的「緊張」，都成為我前進的力量。

 

撰文者介紹｜目目青年學員  許榕容 

受腦性麻痺影響，榕容雖然可以盡情說話，手部功能卻受限，接觸目目眼動工作坊後，眼動輔具大幅提升打字速度，透過眼睛操作文書軟體寫文案，榕容長出更茁壯的文字力與採訪力，和朋友們自主經營Podcast團隊麻花捲心訴，用溫柔聲音讓更多人聽見，身障平權的各種可能。